Ініціативність як одна з ключових компетентностей майбутнього вчителя історії

Abstract

Трансформаційні процеси, що відбуваються в системі вищої освіти України зумовлюють зміни у професійній підготовці фахівців: на перший план виходять нові вимоги до якості професійних знань, умінь і навичок, а також сформованості низки ключових якостей та компетентностей. Цей процес передбачає не тільки глибокі теоретичні знання в обраній спеціальності, уміння і навички їх практичного застосування, але й розвиток креативності та інноваційності мислення; виявлення таких якостей особистості як комунікабельність, гнучкість, відповідальність та ініціативність. Компетентнісний підхід до професійної підготовки вчителя історії передбачає формування у майбутніх педагогів низки ключових компетентностей, необхідних для ефективної професійної діяльності. Глибокі знання з історії, володіння фактичним матеріалом, розуміння історичних процесів, подій, явищ та їх взаємозв’язків визначають предметну компетентність майбутнього вчителя історії. Проте, на її формування накладає відбиток рівень розвитку професійних рис і якостей майбутнього вчителя історії. Серед них найважливіше місце посідає ініціативність як рушійна сила особистісного та професійного розвитку, без якої неможливий реальний прогрес.