Методолого-теоретичні засади реалізації інноваційних практик підготовки фахівців у вищій школі

Abstract

Протистояння військовій агресії та подальше входження України до європейського освітньо-наукового простору згідно з провідними галузевими документами ЮНЕСКО «Дослідження в освіті та перспективи майбутнього навчання: яка педагогіка потрібна для ХХІ століття» (2015), Ініціатива ЮНЕСКО «Майбутнє освіти» (2019), «Освіта у світі після COVID» (2020), а також Законами України «Про вищу освіту (2014 р.), «Про освіту» (2017 р.), «Про інноваційну діяльність» (2012), «Про наукову і науково-технічну діяльність» (2016 р.) та Стратегією розвитку вищої освіти в Україні на 2021-2031 роки (2020 р.) зумовлює необхідність подальшої модернізації системи вищої освіти, що базується на високому рівні її якості, забезпеченні гідного рівня навчальних досягнень студентів, сформованості в них затребуваних для професійної і соціальної активності знань і вмінь, відповідних особистісних і ділових якостей. Актуальність глобальних змін педагогічних систем і процесів, варіативність освітніх програм і технологій, цифровізація освітнього середовища актуалізують проблему реалізації інноваційних практик у підготовці майбутніх фахівців.