До питання проєктування освітнього середовища в умовах суспільних трансформацій

Abstract

Проєктування освітнього середовища націлене на вирішення завдань розвитку, перетворення, вдосконалення, вирішення протиріч у сучасних освітніх системах. В сучасних психолого-педагогічних дослідженнях середовище органічно включено в життєдіяльність людини та слугує важливим чинником регулювання соціальної поведінки особистості. Індивід пов'язаний з компонентами середовища через процеси пристосування до неї і, водночас, через процеси його перетворення. Відтак від формування образу середовища багато в чому залежить цінність його поведінки. Разом із тим вагомим результатом психолого-педагогічних досліджень взаємодії середовища та особистості є опис механізмів цього процесу, що є дуже важливим для вивчення людино-середовищної інтеракції як соціального процесу, управління яким може здійснюватись на основі проєктного підходу [1].