Саморозвиток особистості в освітньому просторі

Abstract

Самовиявлення учня в пізнавальній діяльності виявляється у якісному виконанні навчально-пізнавальних завдань як у навчальному, так і у позанавчальному контексті. Під час такої діяльності учень проявляє не лише взаємодію з вчителем, але й самостійні та творчі підходи. Щоб сприяти розвитку та становленню пізнавальної діяльності, вона має бути перетворена в синергетичне поле самореалізації. Для цього учень повинен мати розвинену потребу в творчості та відповідний комплекс мислення, який включає самостійність, оригінальність, швидкість, проблемність тощо. Натомість, самоактуалізація базується на розумінні людини як істоти, що втілює як фізичні, так і душевні-духовні аспекти, свідомо та позитивно перетворюючи навколишню реальність і, відповідно, саму себе.