Актуальні питання взаємодії вчителя-логопеда та сім’ї в системі корекційно-виховної роботи з дітьми, що мають мовленнєві труднощі в умовах воєнного стану

Abstract

Успіх корекційно-виховної й розвиткової роботи з дітьми, що мають особливі освітні потреби, зокрема мовленнєві труднощі, як відомо, суттєвою мірою залежить від спільної роботи батьків і фахівців, що надають такі послуги. Так, про важливість встановлення партнерської взаємодії вчителя-логопеда з батьками дітей й з родиною в цілому зазначають А. Колупаєва, Д. Ісаєва, А. Захарова, Л. Логвинова, Т. Мішина, Д. Петровська, О. Таранченко, Т. Сак та інші. Суттєво активізувалися дослідження з обраної нами проблеми в умовах воєнного стану, який було введено в Україні в лютому 2022 року. Наукові дослідження, результати яких були оприлюднені на конференціях різного рівня, що були проведенні в Україні впродовж 2022 – 2024 років, у фахових статтях наукових збірок з різних проблем спеціальної освіти, засвідчили суттєве ускладнення можливостей надання кваліфікованої корекційної допомоги й спеціальної підтримки дітям та їхнім батькам через «руйнування освітніх інфраструктур, посилення психологічного стресу, евакуацію, втрату зв’язку зі звичним оточенням тощо».