Цифрова нерівність в освіті: аналіз впливу та стратегії подолання в контексті дистанційного навчання осіб з порушеннями психофізичного розвитку в умовах війни

Abstract

Перехід до дистанційного навчання, спричинений пандемією COVID-19, набув нового виміру в контексті воєнного стану. Особливо гостро ці виклики постали перед особами з порушеннями психофізичного розвитку, для яких доступ до якісної освіти є критично важливим фактором соціальної інтеграції та особистісного розвитку. Цифрова нерівність у контексті особливих освітніх потреб є багатогранною проблемою, яка охоплює різні аспекти взаємодії людини з цифровими технологіями. Перш за все, вона проявляється у фізичному доступі до необхідного обладнання та інтернету, включаючи адаптивні технології для осіб з різними видами інвалідності. Однак сам по собі доступ не гарантує подолання нерівності, адже важливу роль відіграють цифрові навички та вміння ефективно використовувати технології для навчання.