Інтеграція концепцій сталого розвитку у навчальний процес на кафедрі патофізіології медичного університету

Abstract

Сучасна медична освіта стоїть перед викликами, які потребують багаторівневих підходів для підготовки майбутніх фахівців. Одним із ключових напрямків є інтеграція концепцій сталого розвитку у навчальні програми, зокрема на кафедрі патофізіології. Це зумовлено не лише необхідністю розуміння біологічних і медичних процесів, але й усвідомленням соціальної відповідальності та ролі медицини у досягненні глобальних цілей. Цілі сталого розвитку ООН (ЦСР) стали глобальними орієнтирами для забезпечення сталого розвитку суспільства. Вони охоплюють економічні, соціальні й екологічні аспекти, зокрема такі, як «забезпечення здорового способу життя та добробуту людей будь-якого віку» (ЦСР 3), «забезпечення гендерної рівності, розширення прав і можливостей усіх жінок та дівчаток» (ЦСР 5), «забезпечення наявності та сталого управління водними ресурсами та санітарією» (ЦСР 5), «скорочення нерівності всередині країн і між ними» (ЦСР 10), «вжиття невідкладних заходів щодо боротьби зі зміною клімату та її наслідками» (ЦСР 13), «зміцнення засобів здійснення й активізація роботи в рамках глобального партнерства в інтересах сталого розвитку» (ЦСР 17).