Психолого-педагогічний супровід учнів початкової школи в умовах нової соціокультурної реальності

Abstract

Динамічний розвиток сучасного світового контенту відзначається стрімким розвитком культурно-історичного цивілізаційного поступу та кардинальними змінами існуючих умов та існування людського суспільного, і ці зміни впливають на всі сфери життя людини, включаючи освіту. У контексті нової соціокультурної реальності важливо забезпечити психолого-педагогічний супровід учнів початкової школи, адже саме в цей період закладаються основи їхнього навчання та розвитку. Останні п'ять років питання психолого-педагогічного супроводу учнів початкової школи (насамперед – дітей з особливими освітніми потребами) привертає значну увагу науковців та практиків (Т.Ящук, А.Обухівська, Т.Ілляшенко, П.Щербіна та ін.). Водночас, виклики сьогодення вимагають адаптації освітніх методик, що враховують індивідуальні особливості практично усіх учнів початкової ланки освіти.