Lego-технології в роботі логопеда закладу дошкільної освіти з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення

Abstract

На сучасному етапі розвитку корекційної освіти, за даними світової статистики, кількість мовленєвих розладів у дітей дошкільного віку неухильно зростає, у зв'язку з чим актуальність проблеми їх виявлення та корекції стає незаперечною. У науковій літературі є дані про те, що у дітей із мовленнєвою патологією спостерігаються проблеми у навчанні, пов'язані з недостатністю вищих психічних функцій: уваги, мислення, сприйняття, пам'яті. Оскільки дошкільний вік є найбільш сензитивним для розвитку лексичної сторони мовлення у дітей, то у разі порушення процесу формування будь-якого з компонентів моленнєвної системи, це призведе до порушення мовлення в цілому та лексичної будови мовлення зокрема.