Формування в учнів 5–9 класів розуміння стратегії подолання бідності у процесі предметного шкільного навчання

Abstract

Як зазначається Стратегією подолання бідності, рівень бідності в українських сім’ях з дітьми становить 29,3 відсотка, у багатодітних сім’ях -- 50,8 відсотка, у сім’ях, де є діти та непрацюючі дорослі особи, -- 36 відсотків. Діти опиняються в бідності частіше за дорослих людей. Під бідністю розуміють не тільки нестачу грошових коштів, а й відсутність можливостей щодо їхнього соціального, фізичного чи когнітивного розвитку. Малозабезпечені сім’ї мають менші можливості для надання дітям якісної освіти з подальшим працевлаштуванням на роботу гідною оплатою для подолання бідності. Існуючі виклики для дітей України, які стикаються з таким негативним явищем як бідність, обумовлюють необхідність поступово сталого зменшення її рівня, обумовлюючи благополуччя наступних поколінь в омріяному нами світі для наших дітей. Подолання бідності у всіх формах залишається одним з найбільших викликів, що стоять перед суспільством, особливо в період військової агресії та у післявоєнний період. Заклади загальної середньої освіти докладають значних зусиль для забезпечення доступності освітніх послуг для всіх здобувачів освіти, незважаючи на їх матеріальне становище.