Soft-skils як підґрунтя для впровадження практико-орієнтованого підходу у професійну підготовку майбутніх учителів хімії

Abstract

На сучасному ринку праці широко набуває значення наявність soft skills (в перекладі з англійської м’які навички), що дозволяє розглядати кандидата на вакансію не лише як фахівця своєї галузі, а й як особистість. Історія виникнення поділу на soft-skills та hard-skills, тобто на соціальноорієнтовані та професійні, сягає Сполучених Штатів Америки 60-х років ХХ століття. На теренах України даний поділ навичок використовується відносно нещодавно. Наявність як soft-skills, так і hard-skills важливою характеристикою майбутніх учителів хімії. Тому важливо приділяти достатню увагу розвитку як професійних (жорстких) навичок, які полягають у володінні своїм предметом на глибокому рівні, так і розвитку універсальних компетенцій (м’яких навичок), що дозволяють вміло організовувати освітній процес, ефективно комунікувати з учнями та колегами, відображають вміння працювати у форс-мажорних ситуаціях та групових проєктах.