Компетентісно-зорієнтовані завдання як засіб формування предметної біологічної компетентності здобувачів освіти

Abstract

У зв’язку із модернізацією національної системи освіти відповідно до вимог Європейського освітнього простору Міністерством освіти і науки України було ініційовано створення низки нормативно-правових документів: Закон України «Про вищу освіту» (2017), Концепція «Нова українська школа» (2016), «Національна рамка кваліфікацій» (2020), Державний стандарт базової освіти (2020), професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2021) та ін. Їх зміст демонструє створення такого освітнього середовища в закладах освіти, яке впливає на формування випускника, який критично мислить, не боїться висловлювати власну думку, самостійно вирішує проблемні ситуації, здатний бути мобільним у сучасному світі тощо. Адже в сучасній особистості ціниться не набір інформації, а вміння її застосовувати і направляти в русло власного розвитку. Суспільству потрібна креативна людина, яка вміє нестандартно розв’язувати ту чи іншу задачу.