Управління освітнім закладом на основі людиноцентристського підходу

Abstract

З другої половини ХХ-го, а особливо з початку XXI-го сторіччя все голосніше, й у глобальному масштабі, зазвучали голоси, що декларують проблеми людини як біовиду та соціумно-цивілізаційної істоти у всіх її аспектах існування. Але від декларацій до втілення ідей – завжди великі відстані. Та недивлячись ні на що, у колективній свідомості людства відбувається перехід до новітніх парадигм розвитку. Людство починає розуміти: перш за все сама людина з усіма її проблемами і надіями – головна мета цивілізаційного поступу. І це починає утверджуватися у всіх сферах буття, а особливо – в освітній сфері, у педагогіці. Адже людиноцентризм як такий стає і нашою стратегією руху [2, 3].