Професійна компетентність викладача вищої школи як передумова інноваційного освітнього поступу

Abstract

Інтеграція України до європейського освітньо-наукового простору відповідно до стратегічних документів (Ініціатива ЮНЕСКО «Майбутнє освіти», 2019 р., «Глобальна ініціатива з раціонального використання навчального часу», 2019 р., «Освіта у світі після COVID», 2020 р., Проект «Глобальна мережа шкіл майбутнього», 2021 р., а також Законами України «Про вищу освіту, 2014 р., «Про освіту», 2017 р., «Про інноваційну діяльність», 2012, «Про наукову і науково-технічну діяльність», 2016 р.) зумовлює необхідність подальшої модернізації системи вищої освіти, що базується на високому рівні її якості, забезпеченні гідного рівня навчальних досягнень студентів, сформованості в них затребуваних для професійної і соціальної активності знань і вмінь, відповідних особистісних і ділових якостей. Актуальність глобальних змін педагогічних систем і процесів, варіативність освітніх програм і технологій, цифровізація освітнього середовища потребують високого рівня готовності викладача вищої школи до інноваційної діяльності.