Проблема формування екологічних цінностей у процесі навчання географії в контексті реформи «Нова українська школа»

Abstract

Для розвитку педагогічної науки упродовж останніх десятиліть характерна, з-поміж іншого, її стрімка аксіологізація. Більшість дослідників дійшли згоди у тому, що термін «цінність» указує на значущість певних явищ дійсності. До особливостей вживання терміну «цінність» в освітній царині, виражених на рівні тенденцій, можна віднести фактичне пов’язування цінностей лише з позитивною значущістю явищ дійсності, акцент на суб’єктних цінностях – на критеріях та способах з’ясування значущості, які служать орієнтирами людської діяльності, оперування переважно духовними, а надто моральними цінностями, увагу до особистісних цінностей вихованців.