Формування готовності майбутніх учителів фізичного виховання до здійснення інклюзивної педагогічної діяльності

Abstract

Орієнтація України до Європейського союзу вимагає зміни світоглядної спрямованості суспільства щодо осіб з порушенням фізичного, психічного та соціального здоров’я. Головна мета інклюзивного середовища – це рівний доступ до освіти для дітей з інвалідністю. Показником дієвого функціонування закладу освіти в умовах інклюзії є готовність учителів забезпечити без бар’єрне освітнє середовище в школі, повага до індивідуальності, досягнення результативності у співпраці зі спільнотою дітей з інвалідністю та їхніми батьками. Тому, втілення стратегії інклюзивної освіти потребує кардинальних змін у підготовці майбутніх педагогів. Необхідно оновити зміст освітніх програм, щоб вони включали теми інклюзії, адаптації та диференціації навчання. Тільки за умови ґрунтовної модернізації освітнього процесу відбудеться належна підготовка кваліфікованих педагогів, які зможуть забезпечити якісну освіту для всіх дітей, без винятку.