Формування у студентів закладу вищої освіти компетенцій академічного письма засобами іноземної мови

Abstract

Метою даної статті є аналіз можливостей і перспектив формування компетенцій академічного письма засобами іноземної мови. Для досягнення мети нами було окреслено коло дослідницьких завдань, а саме: концептуалізувати поняття компетенцій академічного письма у предметному полі вищої освіти; виокремити особливості формування компетенцій засобами іноземної мови; розглянути специфіку формування компетенцій академічного письма у процесі навчання студентів закладу вищої освіти іноземній мові. У статті проаналізовано особливості формування компетенцій академічного письма засобами іноземної мови. Концептуалізовано поняття компетенцій академічного письма у предметному полі вищої освіти. Академічне письмо визначено системною компетентністю, яка формується в процесі навчання у закладах вищої освіти та реалізується у створенні ґрунтовних наукових текстів, які розкривають процес та результати самостійних досліджень визначеної тематики. Формування компетенції академічного письма передбачає знання видів та жанрів наукових текстів, наукового стилю, мовних шаблонів та кліше, прийнятних лексичних та граматичних структур. Академічне письмо є системною компетентністю, яка формується в процесі навчання у закладах вищої освіти та реалізується у створенні ґрунтовних наукових текстів, які розкривають процес та результати самостійних досліджень визначеної тематики. Розглянуто академічне письмо як єдність спонукально-мотиваційної, аналітико-синтетичної та виконавчої частин. Визначено, що для успішного навчання академічного письма англійською мовою необхідне поєднання кількох компонентів, а саме змістового, системного, процесуального, жанрового та контекстуального. Виокремлено специфіку формування компетенцій засобами іноземної мови. Розглянуто формування компетенцій академічного письма у процесі навчання студентів закладу вищої освіти іноземній мові як складний та багатогранний процес, який потребує розвитку мовних та пізнавальних навичок, адже навчання академічного письма має бути сфокусоване на роботі з усіма його компонентами, що своєю чергою дає змогу зробити процес навчання цілісним та результативним.