Про подібність принципів інтелігентності та принципів сексуальної освіти дітей шкільного віку в умовах сьогодення

Abstract

У сексуальній освіті в Україні нині утворилась величезна прірва між тим, що з легкістю пропонує дитині (а такою „…є кожна людська істота до досягнення 18-річного віку…” інтернет, вулиця, і тим, чому її можуть навчити у школі. І це є сучасна педагогічна проблема в Україні, котру практично ніхто не кардинально не вирішує. Спеціальної дисципліни для ЗДО, ЗЗСО, ЗВО немає, наукової педагогічної літератури, програм, методичних розробок для педагогів-практиків тощо за цією темою – також, а те фрагментарне, що є, не приведене до чіткої, хоча й розгалуженої певної системи міжпредметної а чи навіть надпредметної дисципліни на кшталт того, як це вже давно зроблено у країнах Заходу. Приміром, у Німеччині дисципліна „Сексуальна освіта” уведена до шкільної програми з молодшої школи як обов’язкова, елементи сексуальної освіти викладаються окремими розділами та ювелірно вкраплені в інші дисципліни шкільної програми.