Синергетичний підхід до аналізу конфліктної взаємодії у студентських групах

Abstract

Окремим важливим аспектом у проблематиці міжособистісних конфліктів є вивчення конфліктної взаємодії у студентських групах, адже саме в цьому віці відбувається інтенсивний психічний, особистісний та інтелектуальний розвиток, закладаються норми та цінності, культура взаємодії з іншими, що створює підґрунтя для входження молодих людей у різні соціальні групи, засвоєння ними відповідних ролей у майбутній професійній активності. Не варто заперечувати факт, що процес оволодіння професією супроводжується переживанням різних стресових ситуацій, пов’язаних як із навчальним процесом, так і з особистими взаєминами між студентами у групі, між студентами і викладачами, адміністрацією. Безумовно, головні фактори виникнення конфліктних ситуацій – віковий та індивідуально-особистісний, адже це: набуття самостійності, максималізм, нестача життєвого досвіду, зіткнення інтересів, бажань, прагнень, звичок, характеру, ціннісних орієнтацій суб’єктів, які взаємодіють між собою, їх тенденцій у намірах, мотивах і поведінці, зіткнення розбіжностей у взаємних очікуваннях, нетактовність у спілкуванні, незавершена особистісно-професійна ідентифікація особистості, неадекватність оцінок і самооцінок як студентів, так і педагогів, недостатньо розвинені навички згуртованості тощо.