Поняття готовності майбутнього вчителя предмета "Захист України" до використання інтерактивних технологій навчання

Abstract

Інтерактивні технології навчання, як зазначають вітчизняні науковці, орієнтовані на реалізацію пізнавальних інтересів і потреб особистості, тому особлива увага під час їх реалізації приділяється організації процесу ефективної комунікації, в якій учасники процесу взаємодії мобільніші, відкритіші й активніші. Основою інтеракції є принцип багатосторонньої взаємодії, яка характеризується відсутністю полярності і мінімальною сконцентрованістю на точці зору вчителя (Пометун, Пироженко, 2004). Беручи до уваги суть інтерактивного навчання (організація навчального процесу на засадах активної постійної взаємодії всіх учнів, співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання у співробітництві), суб’єктність освітнього процесу, рівноправність учня і вчителя, рефлексія), вважаємо його необхідним складником професійної готовності вчителя предмета «Захист України» до якісного викладання свого предмета.