Художньо-педагогічне спілкування з дітьми третього року життя за оповіданнями Олеся Гончара

Abstract

Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина» в змісті освітньої взаємодії з дітьми третього року життя приділяє значну увагу літературному образотворенню. Його метою є зацікавити малюка книгою, сприяти отриманню задоволення від слухання, заохочувати емоційно реагувати на почуте. Добре підібраний літературний твір здатен пробуджувати дитячу уяву, що сприяє розвитку творчих здібностей [7, С. 365]. Акцентуємо увагу на важливості розвивати творчі здібності, починаючи з раннього віку. Констатуємо, що станом на сьогодні існує проблема інтенсифікації розвитку інтелектуальних здібностей дітей третього року життя. На це звертають увагу О. Байєр, Н. Гавриш, Т. Гурковська, Т. Піроженко, О. Половіна. Лобіювання запитів батьків на навчання читання, вивчення основ грамоти чи іноземних мов не приводить до позитивного результату, тому що відбувається механічне заучування без осмислення, відтворення, а не створення. Вбачаємо також зміну комунікаційних технологій: замість читання і спілкування – дітям пропонується перегляд в переважній більшості низькопробного контенту.