Особливості формування дослідницьких умінь учнів в умовах STEM-освіти

Abstract

За соціально-економічних умов життя сьогодення однією з ключових характеристик суспільства XXI cтоліття стає потреба в незалежних особистостях, здатних швидко адаптуватися до мінливостей ситуацій, творчо розв’язувати проблеми. Сучасна епоха вимагає, щоб ця надмета була досягнута не лише в закладах вищої освіти, а й у школах. Сучасні учні загальноосвітніх закладів повинні брати активну участь у житті суспільства, що, у свою чергу, вимагає від здобувачів освіти самостійного здобуття нових знань і навичок, які знадобляться в різних варіаціях протягом усього життя. Тому не дивно, що останнім десятиліттям в освітньому просторі України набирає обертів тренд STEM-освіти. Вона охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering) та математику (Mathematics) (рис. 1).