Вплив аксіологічних пріоритетів майбутнього вчителя на розвиток професійної культури

Abstract

Дослідження проблеми якості професійної підготовки сучасного вчителя є гостро значущим питанням, оскільки з ним пов’язаний оптимальний розвиток особистості молодих поколінь, а отже – майбутнє конкретного соціуму. Від рівня розвитку професійних якостей педагога залежить соціально-етичне здоров’я суспільства: об’єктивно існує потреба суспільства у вчителях, вміння яких передбачають не тільки роботу з предметними знаннями, але й з етичними цінностями. Незважаючи на цілий пласт досліджень з різних точок зору у сфері аксіології, досі існують питань, відповіді на які ще не сформовано. До них, зокрема, відносяться: визначення поняття «педагогічна аксіологія» у світлі сучасних культурологічних та педагогічних дискусій; розуміння ролі культури як духовної і світоглядної основи педагогічної аксіології; зміна ціннісних пріоритетів в контексті розбудови незалежності та викликів глобалізованого світу щодо змісту навчально-виховної діяльності вчителя; протиріччя в сучасній системі підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів й можливості підвищення професійної педагогічної освіти тощо.