Підготовка майбутніх керівників навчальних закладів до інноваційного управління в контексті цілей сталого розвитку

Abstract

Проблема підготовки майбутніх керівників навчальних закладів до інноваційного управління в контексті цілей сталого розвитку – це порівняно нова наукова проблема, що має комплексний міждисциплінарний вимір і вимагає осмислення методологічного, теоретичного та предметного аспектів. Для методологічного рівня характерні: – усвідомлення гносеології прагматизму й етики персоналізму як філософських субстанцій інновацій, що досягли апофеозу в постмодерністських інтенціях і практиці соціокультурного реформування на рубежі XX – XXI століть; важливості синергетики – досягнення стійкої рівноваги в соціальному розвитку за умов коеволюції раціональних інновацій та соціокультурних традицій, що вможливлює продуктивну модернізацію суспільного розвитку; – з’ясування сутності опанування технологіями майбуттєтворення, випереджувального, інноваційного управління, що найближчим часом стануть базовими для формування керівників НЗ із погляду перспективи їхньої професійної діяльності (В. Астахова, В. Вернадський);