Професійна ментальність сучасного педагога спеціальної та інклюзивної освіти

Abstract

У статті автор зосереджує увагу на проблемі професійної метальності, зокрема педагогів спеціальної та інклюзивної освіти, та шляхів її формування. Контент «професійної ментальності» розглядається через механізми «професійної свідомості» та «професійної діяльності», що представляють собою результат життєвих та професійних реалій, включення особистості в практичну діяльність, в якій формується її ставлення до професійного світу, внутрішні морально-етичні настанови, цінності, норми деонтологічної та професійної культури тощо. Презентовано визначення поняття «професійної ментальності» як якісної ідентифікаційної характеристики суб'єкта професійної діяльності або професійної групи, що визначає цільовий, дяльнісний, компетентніснокваліфікаційний формат професіограми, професійно-особистісного становлення, свідомості, ціннісних орієнтацій, мовної ідентичності, вихованості, деонтологічної культури, які спрямовуть діяльність фахівця як у професійній галузі, так і соціокультурній сфері.