Теоретико-методологічні основи навчання учнів проєктуванню на уроках «Технології»

Abstract

Розглянуто теоретичні основи навчання проєктуванню учнів на уроках «Технології». Зазначено, що загальна тенденція пошуку кращої організації практичного педагогічного процесу підштовхнула дослідників до використання форм активного навчання, наприклад, трудового методу, дослідницького методу, методу проєктів. З початком використання нових методів навчання став відбуватися перегляд процесуальної сторони організації освітнього процесу. Відокремлення проєктування і проникнення його в суміжні галузі, пов’язані з розв’язуванням складних соціо-технічних проблем, привезло до розвитку нових форм проєктної культури, появи нових системних і методологічних орієнтацій, до виходу на гуманітарні методи пізнання і освоєння дійсності.