Розвиток життєвих компетентностей на уроках хімії засобами ужиткового експерименту

Abstract

Перехід до інноваційної освіти європейського рівня вимагає від учителя нових підходів до організації освітнього процесу. Освітянською реалією залишається гостра проблема дійсного застосування компетентнісного підходу до навчання, визначення процесуальних та організаційних основ його впровадження, зокрема формування життєвих компетентностей у школярів протягом навчання. Її розглядають вітчизняні педагоги такі як М. Гузик, П. Хоменко, Н. Бібік, В. Бондар, О. Савченко та інші. Розв’язання цієї проблеми має вийти за межі теоретичних обговорень у площину інструментального прикладного застосування. Випускник загальноосвітнього закладу повинен розуміти життя і природу як найвищі цінності, усвідомлювати потребу збереження біосфери як неодмінну умову не тільки існування, але й розвитку людства. Досягненню цієї мети сприяє формування раціонального природничо-наукового мислення, виховання екоцентричної екологічної культури, навичок безпечного поводження з речовинами у повсякденному житті.