Компетентнісний підхід до оцінювання результатів навчання учнів з хімії

Abstract

Сучасне суспільство, все більшою мірою зацікавлене в тому, щоб його громадяни були здатні самостійно і активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до умов життя, що змінюються. У умовах, крім знань і умінь учнів, важливим показником якості навчання стає наявність власного досвіду вирішення життєвих проблем, соціальних функцій, практичних навичок діяльності, тобто сформованість того, що називається компетенціями. Компетентнісний підхід розширює, доповнює знаннєво-орієнтований підхід, оскільки розглядає підпорядкованість знань умінням, наголошуючи на практичній стороні змісту. Змінюється сама кінцева мета навчання: мало знати, треба вміти застосовувати теоретичні знання на вирішення конкретних завдань. Існує чотири напрями реалізації компетентнісного підходу: на формування ключових компетенцій, узагальнених предметних умінь, прикладних предметних умінь, життєвих навичок. У цьому головним всім перелічених напрямів є питання формування ключових компетенцій.