Організаційно-педагогічні умови індивідуалізації навчання хімії засобами домашніх завдань

Abstract

Нова парадигма освіти вимагає значних змін в організації освітнього процесу, які визначають модернізацію цілей і задач, що стоять перед загальноосвітньою школою; організацію діяльності вчителя; різноманітні сторони навчально-пізнавальної діяльності учнів. Не обійшли зміни і такий елемент педагогічного процесу, як домашнє завдання учнів. Успішність виконання домашніх завдань для учнів залежить від організації навчання та умов їх організації. Наголошуємо на таких організаційно-педагогічних умовах індивідуалізації вивчення хімії з виконанням домашніх завдань: 1) Персоналізація роботи; 2) Різноманітні завдання; 3) Виховувати вміння учнів виконувати домашні завдання; 4) Системна перевірка операцій; 5) Слідкуйте за тим, щоб батьки були в курсі домашніх завдань. Організаційною навчальною умовою організації домашніх завдань школярів є насамперед індивідуалізація домашнього завдання.