Роль проблемних ситуацій у підвищенні ефективності освітнього процесу з хімії

Abstract

Проблемне навчання –метод навчання, який спрямований на формування умінь аналізувати, порівнювати, узагальнювати, знаходити причинно-наслідкові зв’язки. Зважаючи на те, що хімія – експериментальна наука, це один з найбільш ефективних методів навчання хімії. У проблемному навчанні органічно поєднується самостійна навчально-пізнавальна діяльність учнів та засвоєння ними готових знань. Проблемне навчання стимулює у учнів розвиток здатності до пошукової діяльності, творчого мислення та формування елементів дослідницької діяльності. Метою проблемного навчання є не тільки засвоєння готових знань, отриманих людством результатів наукового пізнання, але й процесу їх отримання, формування пізнавальної самостійності учнів і розвитку його креативності та творчих здібностей. Суть проблемного навчання в тому, що у процесі навчання повністю змінюється характер і структура пізнавальної діяльності здобувачів освіти, що стимулює розвиток формування не стільки знань, а головне – способів здобування цих знань.