Методика використання групових форм навчання старшокласників у освітньому процесі з хімії

Abstract

Групові форми навчання давно вже не є новинкою в освітньому процесі. Їх почали активно застосовувати ще у 70-х роках минулого століття. Але в той час досвід використання таких методик навчання був здебільшого негативним, тому викладачі притримувалися більш класичних стандартів в освіті. Багато відомих особистостей піднімали тему групових методів навчання в своїх працях. Так, наприклад, у тих же 70-х роках колектив естонських учених на чолі з Х. Й. Лійметсом спробували реабілітувати групову навчальну діяльність; поєднання індивідуальної, групової та фронтальної роботи вчителя з учнями представлене у працях І. М. Чередова, як один зі способів удосконалення навчального процесу; ефективність роботи в парах була обґрунтована теоретично й перевірена практично В. К. Дяченком; виховний ефект діяльності невеликих груп школярів перебував у полі зору М. Д. Виноградової та Б. І. Первіна. Завдяки працям цих людей групова робота набула більш широкого використання – ці методи стали застосовувати на виховних годинах та позакласних заняттях.