Управління організацією інтерактивних уроків у початкових класах відповідно до засад Нової української школи (досвід реалізації в умовах змішаного навчання)

Abstract

В умовах реалій сьогодення та переважаючої дистанційної освітньої комунікації (синхронної та асинхронної) важливо, за дотримання усіх безпекових аспектів, реалізовувати максимально можливі варіанти живого спілкування, що особливо актуалізується для учнів початкових класів, яким міжособистісна інтеракція має забезпечувати формування ключових комунікативних компетентностей. Інтерактивні уроки розглядаємо як оптимальну форму організації освітнього процесу, що забезпечує реалізацію вимог Нової української школи., під час офлайн спілкування в умовах змішаного навчання. В інтерактивно організованому освітньому процесі учні навчаються взаємодіяти з між собою, працювати у партнерстві з учителем, відчувають емоційну й інтелектуальну взаємопідтримку, мотивується розкриття здібностей і талантів. У цьому контексті солідаризуємося із з твердженням О. Комар про те, що інтерактивні технології у навчально-виховному процесі саме ті, «які відповідають потребам сучасної освітньої ситуації в пошуку та запровадженні нових форм навчальної взаємодії між учасниками процесу навчання».