Зміст практико-орієнтованого підходу у процесі формування дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти

Abstract

Актуальність проблеми формування дослідницьких компетентностей піднімається у навчальних та наукових дослідженнях і дедалі більше привертають увагу багатьох вчених, оскільки пов’язана з основними якісними змінами, масштабними інноваціями, які ми бачимо в суспільстві, економіці, освіті, міжнародних відносинах. У Законах України «Про освіту», «Про вищу освіту», Указі Президента України «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року» як нагальне завдання вищої педагогічної освіти визначається необхідність підвищення дослідницької компетентності керівників закладів загальної середньої освіти, здатних забезпечувати інноваційний поступ сучасної системи освіти. Дослідницька компетентність сприяє підвищенню якості освітнього процесу, створенню нових технологій навчання, постійному професійному зростанню керівників упродовж усього життя і, як наслідок, – забезпечення конкурентоспроможності на ринку праці. Дослідницька діяльність розглядається як цілісна система принципів і методів вивчення суб’єктів освітнього процесу.