Академічна доброчесність учасників освітнього процесу та контроль за її дотриманням в умовах дистанційного навчання

Abstract

Дистанційне навчання чи його змішаний формат в умовах воєнного стану накладає свій посутній відбиток на якість освітнього процесу. Однак ми як учасники освітнього процесу повинні дотримуватися етичних принципів та законодавчих норм щодо академічної доброчесності. Етичні принципи, якими керуються учасники освітнього процесу, сьогодні набувають свого закріплення у нормативно-правових актах, що свідчить про посилену увагу до необхідності встановлення своєрідних «правил гри», які б стали основоположними і для викладачів, науковців, і для здобувачів освіти, майбутніх учителів предметів суспільствознавчої галузі. У статті простежимо особливості формування культури академічної доброчесності учасників освітнього процесу та контроль за її дотриманням в умовах дистанційного навчання. Такі питання порушуються у працях М. Гриньової щодо саморегуляції діяльності студентів та школярів [2-4], О. Бородкін, Г. Бородкін досліджують моделі цифрової компетенції здобувачів освіти, Н. Пивовар розглядає дистанційне навчання як новий вид навчання в сучасних умовах.