Особливості професійної спрямованості майбутніх психологів з різним рівнем саморегуляції

Abstract

На сьогоднішній день в Україні молодим людям часто складно працевлаштуватись, що відображається на спрямованості на професійне навчання вже у виші – вони часто не орієнтовані на отримання знань і формування умінь та навичок, необхідних для успішної самореалізації у житті. При цьому, спрямованість на професійну діяльність та відповідна мотивація навчання у юності може мати зовнішній характер, бути зумовлена виключно прагматичними цілями, що не відповідає умовам гармонійного особистісного розвитку студентів. У зв’язку з вищесказаним зростає інтерес дослідників до психологічних чинників успішної навчальної діяльності студента, його професійного становлення. Специфіка професіоналізації та професійної спрямованості висвітлено у працях таких дослідників, як М.Й. Боришевський, Є.І. Головаха, Н.О. Гончарова, В.В. Давидов, І.В.Дубровіна, О.В.Киричук, Б.С. Круглов, В.Ф. Моргун, К.В. Седих, В.А.Семіченко, Т.Є. Тітова, Б.О. Федоришин, А.С. Харченко, Н.О. Юдіна та ін.).