Актуальність нейропсихологічного підходу психолога у проєктуванні життєвого простору дошкільника

Abstract

Нині різко зросла кількість дітей із відхиленнями у психічному розвитку. Причому, характерно, що ця тенденція спостерігається в освітньому просторі загалом: у яслах, дитсадках, школі. Об’єктивні клінічні обстеження, як правило, не виявляють у цих дітей грубої патології та фіксують варіант розвитку у нижніх нормативних межах. Тим часом проблема навчання їх майже нерозв’язна. Описані на даний момент нейропсихологічні синдроми відхильного розвитку, дозволяють наочно продемонструвати, наскільки різноманітні патогенетичні церебральні механізми дитячої психологічної дезадаптації. Відповідно лише їх своєчасна, грамотна кваліфікація призводить до вибору найбільш адекватного та індивідуалізованого шляху подолання наявних труднощів. А у ширшому контексті нейропсихології дитячого віку – до своєчасної профілактики, абілітації, грамотного прогнозування процесів онтогенезу.