Характеристика SAMR-технології та рівнів її використання для покращення змішаного навчання у закладах вищої освіти

Abstract

Сучасна вища освіта є складною системою, що контексті реформування актуалізує різні погляди та рівні аналізу й розуміння її контексту, динаміки, особливостей взаємодії суб’єктів освітнього процесу в умовах упровадження технологічних інновацій. Одним з новітніх освітніх рішень є змішане навчання, що забезпечує ефективне поєднання традиційного навчання в класі (віч-на-віч) із онлайн-діяльністю викладачів та студентів завдяки використання інформаційно-комунікаційних технологій. У найширшому сенсі змішане навчання можна визначити або концептуалізувати як широкий спектр технологій/медіа, інтегрованих зі звичайними заняттями в аудиторії. У сучасній освітній практиці термін «змішане навчання» все частіше використовується для опису гібридної дидактичної моделі, способу електронної освітньої взаємодії, що поєднує традиційні методи контактного викладання в аудиторії та самостійного навчання здобувачів освіти. Два базові елементи (онлайн-навчання та консультування віч-на-віч) є критичними для визначення дефініції «змішане навчання».