Формування екологічних знань учнів з природничих предметів у старшій школі

Abstract

Система роботи сучасного вчителя біології охоплює три невід’ємні сторони навчально-виховного процесу, провідні його форми: урочну, позаурочну та позакласну. Найбільш повно навчальновиховні завдання шкільного курсу біології реалізуються на основі тісного зв’язку класної системи навчання з позакласною роботою учнів з усього циклу природничих дисциплін. Українські школярі набувають знань, що стосуються «класичної» екології (елементи аутекології і синекології – в курсі біології), характеризують глобальні проблеми, закономірності (географія), деякі аспекти промислового використання природних ресурсів і охорони навколишнього середовища (хімія, фізика). За рівнем представлення екологічна інформація стосується глобальних, регіональних, місцевих екологічних проблем.