Математика і фізика - взаємопроникні науки

Abstract

Ідея міжпредметних зв’язків у класичній педагогіці народилася віддавна і в результаті пошуку шляхів відображення цілісності природи у змісті навчального матеріалу. Ще Ян Коменський підійшов до ідеї всебічного узагальнення знань, їхнього взаємозв’язку, оскільки без того неможливе пізнання причинно-наслідкових зв’язків та взаємовідносин явищ, предметів об’єктивного світу. Він зрозумів, як важливо встановлювати зв’язки між навчальними предметами для формування системи знань учнів та забезпечення цілісності процесу навчання. Так само діяв Джон Локк та багато інших вчених минувшини: тісно пов’язували ідею узагальненого пізнання як методу знаходження істини із визначенням змісту освіти, в якій, за їхнім твердженням, один предмет повинен наповнюватися елементами та фактами іншого, а загальна освіта – з прикладною.