Використання опорних схем при вивченні хімії у закладах загальної середньої освіти

Abstract

Відомо, що при вивченні хімії особливе значення мають схеми – зорові опори. Вони значно полегшують сприймання навчального матеріалу, сприяють кращому розумінню, засвоєнню і відтворенню матеріалу. Ураховуючи те, що органічна хімія для сприйняття школярів є складнішою, ніж неорганічна, використання опорних схем полегшує вивчення цього розділу хімії. Використовуючи опорні схеми разом з учителем учні опрацьовують матеріал, а самостійна робота зі схемами полегшує засвоєння навчального матеріалу. М. І. Жинкін, розглядаючи механізм взаємного спілкування, стверджував: «Мовлення адресується партнерові, який повинен його сприйняти. Якщо цього не трапиться, спілкування припиниться». Опорні схеми сприяють розумінню, засвоєнню і закріпленні знань, а це призводить до спілкування вчителя з учнями.