Важливість культури безпеки в процесі вивчення дисциплін природничого циклу

Abstract

У статті проаналізовано особливості розвитку культури безпеки в учнів під час вивчення природничих дисциплін. Зазначається, що результатом такого навчання в школі має бути гармонійно розвинена особистість, яка сформувала навички та вміння, що забезпечують власну гарантію безпеки; людина, що розуміє відповідальність за власні необдумані вчинки та їх наслідки. Конвенція про права дитини закріплює положення про те, що всі держави-учасниці несуть відповідальність за забезпечення найкращого виживання та здорового розвитку дитини. Проте виживання та здоров’я дитини можливе лише за умови розвитку культури безпеки. Ефективне виховання культури безпеки можливе лише за умови організації відповідного навчально-виховного процесу, що забезпечує цілеспрямовану підготовку учнів до профілактики та подолання впливу шкідливих і небезпечних факторів безпеки. Оскільки процес формування культури безпеки в учнів є комплексним і передбачає розвиток знань з техніки безпеки та формування вмінь і навичок безпечної поведінки в стандартних і нестандартних ситуаціях, включає мотиваційну сферу життєдіяльності, його зміст відображено у вивчення природничих наук можливостей цих предметів. Зміст освіти безпеки людини загалом відображає специфіку предметів фізики, хімії, біології, географії, трудового навчання, наприклад природознавства, а також особливості умінь і навичок, що формуються в учнів під час навчального процесу.