Віктімблеймінг в учнівському середовищі: аналіз кейсів і методика подолання

Abstract

У статті досліджуються причини, природа, механізми і способи подолання ситуацій в учнівському середовищі, де проявляється явище віктімблеймінгу, наводяться основні кейси і пропонується загальна методика їх подолання. Наводиться визначення терміну, суть якого – у перенесенні вини за проступок, правопорушення, злочин чи певну ситуацію на її жертву. Окреслено основні причини, через які відбувається подібне перенесення: від давньогрецького розуміння «справедливості» і християнського культу жертовності, до сучасної культури суспільного докору, поширюваного у ЗМІ. Констатовано, що жертва віктімблеймінгу в школі нерідко обвинувачується у свідомому наближенню до джерела небезпеки, інакшості, а також нездатності чинити опір агресору. Визначено, що робота з упередження віктімблеймінгу в школі повинна включати комплекс заходів, таких як відхід від тоталітарної (авторитарної) педагогіки, налаштування відповідного морально-психологічного стану в учнівському і педагогічному колективі, уникнення об’єктивації жертви тощо.