Основні теорії, що пояснюють нечесну поведінку в освітньому середовищі

Abstract

Проблема академічної нечесності широко обговорюється і аналізується науковцями в галузі соціології, психології, педагогіки, етики, управління та ін. Більшість досліджень орієнтовані на визначення груп ризику, тобто схильних до академічної нечесності, на причини використання різноманітних нечесних практик, на способи зменшення кількості проявів нечесності. Вважаємо, що базою для вивчення академічної недоброчесності можна використати теорії, які пояснюють нечесну поведінку, а саме: теорії девіантної поведінки, соціальні, економічні та психологічні теорії. Девіантною поведінкою вважається така поведінка людини, що відхиляється від існуючих у суспільстві законів, норм і правил. Посеред різних проявів девіантної поведінки виділяють злочинну поведінку і такий її вид, як, наприклад, крадіжку. Оскільки ми керуємось визначенням нечесності як відсутності «доброчесності у поводженні з речами, які належать іншим», то, вважаємо, що це стосується і запозичення тексту/ідеї/відкриття/твору без дозволу чи згоди власника/автора або без належного посилання на авторство, тобто, по суті, їх крадіжки.