Впровадження ігрової технології на уроках хімії

Abstract

Впровадження нових реформ у галузі розвитку освіти України призводить до оновлення освітніх систем, що веде за собою створення сучасних державних стандартів освіти, оновлення та перегляду структури навчальних програм, удосконалення змісту підручників, дидактичних і методичних матеріалів, пошуку нових форм і методів організації навчального процесу в школі. Виходячи з цього випливає актуальне запитання про готовність учителів до впровадження інноваційних методик навчання, зокрема навчально-ігрових технологій, які б змогли забезпечити створення нових якостей щодо організації та здійснення навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах. Вчені розглядали гру в різних аспектах, але більшість визначень доводить теза про те, що гра насамперед – це вид діяльності. Використання дидактичних ігор на уроці змінює емоційну атмосферу, яка стає більш жвавою, пропадає стрес, втома і дозволяє налаштувати учнів на засвоєння нової інформації.