Влияние геймификации на мотивацию студентов в обучении химии

Abstract

Проблема формирования учебной мотивации исследованы учеными разных стран всех континентов. Недостаточность изученности проблемы формирования интереса к химии приводит к снижению мотивации на получение качественного образования. Это можно объяснить большим объемом теоретических понятий химических законов, сложным материалом, низкой связью предмета с жизнью, малым присутствием на занятиях химических опытов и т.д. Отсюда слабая мотивационная активность, слабое освоение дисциплины, снижение уровня самостоятельности, и как следствие снижение познавательного интереса к химии. Следовательно, задачей педагога является становление мотивации студентов в целях получения качественного образования. Поэтому есть необходимость применять различные технологии для повышения мотивации к обучению химии. Годичное общеевропейское исследование, в котором приняли участие более 500 учителей, показало, что подавляющее большинство опрошенных учителей подтвердили, что “мотивация значительно выше, когда компьютерные игры интегрированы в образовательный процесс”.