Znaczenie podstawy programowej w pracy nauczyciela szkoły początkowej w systemie oświaty – perspektywa narodowa i europejska

Abstract

Od 1999 roku stosuje się w Polsce podstawę programową, która zastąpiła obowiązujące wcześniej minima programowe. Ta istotna zmiana w organizacji systemu oświaty oraz planowaniu kształcenia była wprowadzona w okresie starań naszego kraju o przyjęcie do wspólnoty europejskiej. Ten i wiele innych warunków zostało spełnionych, co spowodowało przyjęcie Polski do Unii Europejskiej w maju 2004 roku. W latach 1999-2017 nastąpiło sześciokrotne wydanie przez ministerstwo edukacji podstawy programowej a ta ostatnia pochodzi z 2017r. (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, 2017). Podstawa programowa to jednolity wykaz treści kształcenia, założonych celów oraz przewidywanych efektów na danym etapie edukacyjnym. Każdy etap kształcenia ma swoją odrębną, dopuszczoną w Polsce rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej (MEN) podstawę programową, stanowiącą bazę dla autorów programów wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej oraz wyższych etapów kształcenia (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, 2018).