Дидактичні засади організації викладачем дистанційного навчання у вищих закладах освіти

Abstract

На сьогодні одним з актуальних питань людства в часи пандемії залишається питання організації та проведення дистанційного навчання у всіх навчальних закладах. Процес переходу від традиційного навчання до навчання на базі комп’ютерних технологій відбувався протягом останніх двох десятиліть, але найбільшим проривом у цьому стали події листопада 2019 – березня 2020, що тривають і до сьогодні. Як результат, такі кардинальні зміни, що відбуваються в сучасному суспільстві, зумовлюють певну еволюцію освітніх технологій, сприяють активному впровадженню дистанційної освіти як одного з напрямків реформування й розвитку освітньої системи як в Україні, так у всьому світі. Слід зазначити, що дистанційне навчання – це цілеспрямований інтерактивний процес взаємодії викладача та здобувача вищої освіти, що ґрунтується на використанні сучасних інформаційних та телекомунікаційних технологій, які дозволяють здійснювати навчання на відстані, а отже надає можливість отримувати освіту у процесі виробничої діяльності, за місцем проживання; можливість організації процесу самоосвіти; планування та здійснення індивідуальної освітньої траєкторії залежно від власних можливостей і потреб.