Цифрова трансформація освітнього процесу закладів вищої освіти: основні поняття й категорії

Abstract

Початок ХХІ століття ознаменувався стрімким розвитком інформаційнокомунікаційних технологій: з’являються потужні комп’ютери й ноутбуки, вдосконалюються мобільні пристрої, зростає швидкість інтернету, який щороку стає доступним усе більшій і більшій кількості користувачів; науково обґрунтовуються й упроваджуються на практиці новітні технології, основна мета яких – підвищення якості освітнього процесу. Усе це має свій безпосередній вплив і на організацію освітнього процесу закладів вищої освіти (ЗВО). Починаючи з березня 2020 р., виші зіткнулися з великою проблемою, що виникла у зв’язку з поширенням вірусу Covid19 – придумати таку форму організації навчального процесу, яка б давала гарні результати, уможливлювала підготовку висококласних фахівців і водночас була позбавлена живого контакту між здобувачами вищої освіти й викладачами задля нерозповсюдження уханської «чуми». Рішення проблеми лежало на поверхні і навчальні заклади скористалися ним – дистанційне навчання як своєчасна альтернатива дало змогу не припинити освітній процес і уникнути контактів між його учасниками.