Особливості використання комп’ютерного тестування як засобу контролю навчальних досягнень студентів з англійської мови

Abstract

В умовах сучасного стрімкого розвитку інформаційного простору в освіті все більшого впровадження набуває комп’ютерне тестування знань студентів, що значно розширює можливості оцінювання рівня навчальних досягнень та є альтернативним методом перевірки. Цілком очевидно, що комп’ютерні технології дозволяють інтенсифікувати навчальний процес, переформатувати загальну організацію навчання і перейти від групових форм занять та контролю знань до індивідуальних, автоматизованих. Незважаючи на усі переваги застосування новітніх технологій у навчальному процесі, комп’ютерне тестування має певні неточності, що можуть бути усунені завдяки злагодженій співпраці спеціалістів у галузі комп’ютерних технологій та викладачів з іноземних мов за умови чіткого визначення проблемних місць. Важливо зауважити, попри широкий спектр публікації з окресленої проблематики, на сьогодні питання застосування комп’ютерного тестування з англійської мови залишається недостатньо з’ясованим, оскільки надмірна захопленість тестуванням у навчальному процесі без відповідного критичного осмислення різних його аспектів може привести до недостатньо об’єктивної оцінки його навчальної цінності і тим самим замість користі завдати шкоди справі практичного викладання іноземної мови.