Психолого-педагогічні умови формування духовно-моральних цінностей майбутнього викладача

Abstract

Підготовка майбутнього викладача до професійної діяльності пов’язана з виробленням професійних якостей у здобувачів вищої освіти. Завдання особистісного формування майбутнього викладача набуває пріоритетного значення, що дає нам змогу визначити комплекс психолого-педагогічних умов, які допомагатимуть формуванню майбутніх викладачів. У процесі формування особистісної зрілості, готовності студента до виконання професійних обов’язків необхідно перш за все, чітке уявлення викладачів про цілі і завдання формування у студентів особистої зрілості. Необхідно спрямувати зусилля на реалізацію трьох типів завдань, які характеризують наступні аспекти професійної готовності особистості: емоційноціннісний, пізнавальний і поведінковий. Реалізуючи завдання, пов’язані з емоційно-ціннісними аспектами, виникає необхідність звернути увагу на формування професійних якостей своєї спеціальності, почуттів, відношення до себе, до оточуючих, до суспільства і до держави України в цілому (відчуття значимості професії майбутнього педагога, почуття поваги до співвітчизників, до себе, почуття любові до Батьківщини, зацікавленості життям міста, наявності розуміння потреби його поліпшення, відношення до демократичних цінностей, які б слугували мотивом власної поведінки, почуття поваги, толерантності до інших громадян, забезпечення їхніх прав, готовності до соціальної взаємодії, солідарності з іншими громадянами, осудження проявів насильства й нетерпимості, проявів антигуманної поведінки).